全国政协委员龚健梅：让青少年在健康的语言环境下茁壮成长

“yyds”“尊嘟假嘟”“绝绝子”这些看似“无厘头”的用语却在如今青少年中广泛流行……随着互联网的快速发展，青少年的语言表达方式发生了显著变化，网络黑话、词语烂梗的流行，使得部分青少年的语言逻辑表达呈现碎片化、情绪化和低俗化的趋势。这种现象不仅影响青少年的语言能力，还可能对其思维逻辑、社交能力和价值观产生负面影响。

语言不仅是交流的工具，更是思维的外在表现，青少年时期是语言习惯和逻辑思维形成的关键阶段。规范的语言表达不仅是沟通的基础，更是深度思考的体现。治理黑话、烂梗，培养青少年正确语言逻辑表达观，需要多方共同努力。通过优化教育方式、加强家庭引导、净化网络环境，以及鼓励青少年主动提升语言素养，才能帮助他们在信息爆炸的时代保持清晰、准确、有逻辑的表达能力，为未来发展奠定坚实的基础。

学校作为青少年语言教育的主阵地，应当采取系统性措施，帮助他们建立规范、丰富、有深度的语言观。要在课程上优化语文教学，强化语言规范训练。加强基础语言能力培养，鼓励学生多阅读经典文学作品，积累丰富的词汇和表达方式，减少在日常表达中对网络流行语的深度依赖；通过造句、改错、病句分析等练习，帮助学生掌握正确的语法结构，避免表达混乱和表意不清等问题；除教材要求所写作文外，可增加议论文、说明文、应用文等文体的写作练习，提升逻辑表达能力。结合现实案例，分析网络语言的利弊，在课堂上选取典型网络流行语，如“yyds”“绝绝子”等，引导学生分析其适用场景及局限性；展示规范表达与网络语言的差异，如用“这道题解法很巧妙”替代“这题绝绝子”，让学生体会精准表达的重要性。要开展语言逻辑与思辨训练。开设逻辑思维课程，教授概念界定、推理方法、论证结构等，帮助学生建立清晰的表达框架：通过案例分析、辩论等形式，培养学生理性分析问题的能力，避免情绪化表达。组织辩论与演讲活动，设定社会热点话题，如“网络语言利大于弊还是弊大于利”，让学生在观点交锋中锻炼逻辑表达。要营造健康的校园语言环境。教师首先要避免使用“栓Q”“蚌埠住了”等网络流行语，以身作则传递严谨的表达习惯，用完整、准确的语句书写评语，如“你的论证很有条理，但论据可以更充分”等等全面完整的表述，而非简单书写“666”；可在校园内设立“无网络用语日”，每周选定一天，鼓励师生在课堂、校园广播、宣传栏等场合使用规范汉语，增强学生对母语的尊重感；打造书香校园，利用晨读时间安排古诗文、现代散文朗诵，潜移默化培养语感。

家长作为孩子的第一任语言教师，需要以身作则，做语言表达的榜样。首先应尝试减少家庭交流中的“网络黑话”，避免滥用流行语，尽可能引导学生少说“笑死”“救命”等情绪化词汇，示范精准的情绪描述。其次增加深度对话场景。抽出时间，多和孩子聊新闻、书籍、电影，引导孩子用完整句子表达观点。和孩子共读名著，一起分享读后感，不断引导孩子说出自己内心的真实想法。再次，限制低质语言输入。尽量避免孩子接触低俗短视频、恶搞直播等，多推荐优质节目，如《典籍里的中国》《朗读者》等。

青少年语言习惯的塑造不仅依赖家庭和学校，更需要社会环境的正向引导。当前，短视频、社交媒体、网络社区中的低质语言内容（如低俗烂梗、情绪化表达、圈层黑话）对青少年语言观产生深刻影响。社会各方需协同发力，构建健康的语言生态；主流媒体、网络社交平台、影视作品等，须从内容监管、文化传播、榜样示范、公共教育等维度综合施策。

青少年需要主动建立清晰、准确、有深度的语言表达习惯，可以试着从这些方面入手：做语言的“主动选择者”，而非“被动跟风者”，凡事先思考后再表达，当想说网络用语时，先停顿2秒，尝试换成更准确的词，如“这个游戏剧情设计巧妙，操作手感一流”。建立个人“禁用词清单”，给自己定规矩，在正式场合绝对不使用网络用语。建立每天15分钟“深度阅读训练”，多读经典作品，遇到精彩的描写或论证，摘抄并仿写。

真正的语言教育，是让青少年既能玩转“梗”，也能写出锦绣文章；既能轻松聊天，也能严谨辩论，这才是应对信息时代的语言竞争力。治理网络黑话烂梗，培养青少年正确语言逻辑表达观，是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界齐心协力。只有这样，才能为青少年营造一个健康、积极的语言环境，让他们在正确的语言逻辑表达观指引下茁壮成长。

（作者系全国政协委员、云南省文山壮族苗族自治州广南县城区第四小学校长）

作者：龚健梅

文字编辑：张家铭

新媒体编辑：石伟强

审核：李木元